Umfang und Flächeninhalt des Kreises (G9)

Quelle: Wikipedia

Gestaltung der Unterrichtseinheit

Prozessbezogene Fachkompetenzen	Inhaltsbezogene Kompetenzen und didaktische Stufung	Gestaltung des Lernweges
Mathematisch argumentieren	Umfang des Kreises: experimentelle Ermittlung eines Näherungswertes der Kreiszahl π als Proportionalitätsfaktor zwischen Umfang und Druchmesser
Mathematisch argumentieren	Flächeninhalt des Kreises
Umgehen mit symbolischen, formalen und technischen Elementen; Probleme mathematisch lösen	Herleitung und Berechnung von Kreisausschnitt und Kreisbogen unter funktionalem Gesichtspunkt (Proportionalität)

Siehe auch

• Unterrichtseinheit Begründen und Beweisen: besondere Linien an Dreieck und Kreis, Satz des Thales (in Jahrgangsstufe G8)

Lernmaterialien

• Wo finde ich jemanden, der ...? Kreisteile [Quelle: Kooperatives Lernen Mathematik, Aulis Verlag, 2010]
• Mathe-Flyer: Umfang und Flächeninhalt ebener Figuren III. Kreis, Kreisausschnitt, Kreisbogen, Kreisring (Aulis Verlag)

Literaturhinweis

Wolfgang Schlottke und Hans J. Schmidt: Prof Dr. Brian Teaser: Stationenlernen: "Rund um den Kreis". Kopiervorlagen Mathematik Aulis Verlag

Siehe auch

• Die Zahl pi
• Kreisdiagramm
• Berechnungen am Kreis (Verbund)
• Maßeinheiten