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Zuordnungen und ihre Darstellungen (G)
| Stundenzahl | ca. xx Wochenstunden |
|---|---|
| Leitidee | Funktionaler Zusammenhang |
| Überfachliche Kompetenzen |
Gestaltung der Unterrichtseinheit
| Fachkompetenzen | Inhaltsbezogene Kompetenzen und didaktische Stufung | Gestaltung des Lernweges |
|---|---|---|
| Mathematische Darstellungen verwenden Es werden diferenzierte und übersichtliche Darstellungsformen erstellt sowie zwischen verschiedenen Darstellungsformen gewechselt. |
Zuordnungen und ihre Darstellung | |
| Mathematische Darstellungen verwenden Es werden diferenzierte und übersichtliche Darstellungsformen erstellt sowie zwischen verschiedenen Darstellungsformen gewechselt. |
Graphen zeichnen und beurteilen | |
| Mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen Es werden einfache Sachzusammenhänge durch (lineare) Funktionen dargestellt. |
Proportionale Zuordnungen | |
| Mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen Es werden einfache Sachzusammenhänge durch Funktionen dargestellt. |
Antiproportionale Zuordnungen | |
| Mit symbolischen, formalen und technischen Elementen der Mathematik umgehen Es werden einfache Sachzusammenhänge durch Funktionen dargestellt. |
Zuordnungen im Alltag | |
| Themenseite: Mathematische Experimente |
Auszug aus dem ehemaligen Lehrplan (G9)
- Zuordnungen:
- Zuordnungstabellen
- Graphische Darstellung im Koordinatensystem
- Zuordnungen analysieren ('Je mehr - desto mehr', 'Je mehr -desto weniger') - Proportionale Zuordnungen:
- Summen- und Vielfachregel
- Quotientengleichheit, Proportionalitätsfaktor
- Dreisatz
- Graphische Darstellung durch Ursprungsgeraden - Antiproportionale Zuordnungen:
- Vielfachenregel
- Produktgleichheit
- Zuordnungsvorschrift
- Dreisatz
- Graphische Darstellung
- Vergleich mit Graphen anderer Zuordnungen - komplexe Sachzusammenhänge:
u.a. Bewegungsaufgaben, Geschwindigkeit
Fakultative Unterrichtsinhalte (G9)
- Aufgaben aus komplexen Sachzusammenhängen: Doppelter Dreisatz
Lernmaterialien
Literaturhinweis
Siehe auch
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Topic revision: r10 - 13 May 2016, ThomasEmdenWeinert
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