Darstellung des und Berechnungen am Zylinder (G9)
| Stundenzahl | ca. xx Wochenstunden |
|---|---|
| Leitidee | Messen und Größen Raum und Form |
| Überfachliche Kompetenzen |
Gestaltung der Unterrichtseinheit
| Prozessbezogene Fachkompetenzen und überfachliche Kompetenzen | Inhaltsbezogene Kompetenzen und didaktische Stufung | Gestaltung des Lernweges |
|---|---|---|
| Problemlösekompetenz Umgang mit Konflikten, Teamfähigkeit |
Körpermodell, Netz, Schrägbild (Handskizze) | Gruppenarbeit erarbeiten |
| Arbeitskompetenz, Umgang mit Konflikten |
Oberflächeninhalt | Anwendungsaufgaben lösen in PA |
| Arbeitskompetenz, Kooperation und Teamfähigkeit |
Volumen | Anwendungsaufgaben in PA |
| Mathematisch modellieren | Sachaufgaben, vermischt |
Lernmaterialien
- Mathe-Flyer: Volumen und Oberfläche von Prisma und Zylinder (Aulis Verlag)
- Wochenplan bzw. Stationenlernen Zylinder (Unterrichtsmaterial)
- Große Zylinder in Pfungstadt
Literatur
 |
Hans J. Schmidt: Prof. Dr. Brian Teaser's Körperberechnung (mit Bastelanleitung für Pop-Up-Modelle). Kopiervorlagen Mathematik. Aulis Verlag, 3. Auflage, 2008 |
WebLinks
- Körpermodelle (Körpernetz) zum Basteln sowie Lern-Plakate zum Aufhängen in der Klasse (im Copy-Shop farbig auf DIN A3 ausdrucken (lassen)): Bastelecke, Hauptschule Vossbarg [Original-Seite nicht mehr existent, aber Kopie im Internet Archive WaybackMachine]
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Topic revision: 05 Sep 2019, ThomasEmdenWeinert
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