Strukturlegemethode

Die Strukturlegemethode, manchmal auch Struktur-Lege-Technik genannt, eignet sich zum Wiederholen, Üben, Kategorisieren von Erarbeitetem. Sie ist gut kombinierbar mit der SortierAufgabe.

Beschreibung	SuS erhalten je einen Satz Karten. Auf jeder Karte steht ein zentraler Begriff der UE. SuS legen die Karten so auf den Tisch, auf ein Plakat, auf ein Blatt, dass sich für sie eine gedanklich sinnvolle Anordnung ergibt. (EA) SuS ergänzen die Struktur durch Pfeile, Symbole, Oberbegriffe (EA) SuS erläutern sich gegenseitig ihre Strukturmodelle und korrigieren diese ggf. (PA oder GA) Die Ergebnisse werden durch einen Galeriegang besichtigt.
Varianten	Zu 1. SuS erstellen je einen Satz Karten mit zentralen Begriffen der UE. (EA) Zu 1. SuS erstellen je einen Satz Karten mit zentralen Begriffen eines Textes. (EA) Zu 3. SuS ordnen vorgegebene Oberbegriffe zu (EA o. PA) Zu 4. SuS einer Gruppe wählen begründet eine besonders gelungene Struktur aus. (GA) Zu 5. Einzelne Ergebnisse können mit Folienschnipseln am OH-Projektor präsentiert werden oder mit laminierten Begriffskarten und Magneten an der Tafel.
Vorbereitung / Material	Kärtchen mit Oberbegriffen oder AB mit Oberbegriffen, die die SuS selbst zerschneiden müssen evtl. leere Kärtchen oder zerschnittenes Papier evtl. Plakate, Kleber oder Post-Its evtl. Folienschnipsel
Besonders geeignete Phasen	Abschluss einer UE Vorbereitung auf Leistungskontrolle
Besonders geeignete Jahrgänge	Alle Variante 1 eher für ältere Jg. Variante 3 eher für jüngere Jg.
Besonders geeignete Fächer	Alle
Besonders geeignet für folgende Kompetenzen / Lerninhalte	Reorganisation und Strukturierung von Gelerntem nach eigenen Vorstellungen) Zusammenhänge zwischen Begriffen herstellen Abstraktion durch die Suche nach Oberbegriffen Lernen lernen andere Perspektiven (Strukturen) nachvollziehen Textaufbau nachvollziehen Hinführung zum eigenständigen Erstellen von Mindmaps, Flussdiagrammen
Vorteile	optisches Einprägen inhaltlicher Strukturen geringer Vorbereitungsaufwand
Probleme	Galeriegang zeitaufwändig Kontrolle aller Strukturen zeitaufwändig
Tipps	Karten sukzessive während der UE erstellen lassen mit Sortieraufgabe verknüpfen nicht zu viele Karten Oberbegriffe des Advanced Organizers nutzen

Unterrichtsbeispiele

Fach	Jahrgang	Beispiel / Material
Geschichte	G8	Restauration und Vormärz : Ereignisse und Oberbegriffe 1815-1848/49
Geschichte	E1	Entstehung der attischen Demokratie [Strukturlegemethode: Entstehung der attischen Demokratie]
Deutsch	G5	Sachtexte [Kaertchen_Sachtextbearbeitung.docx]
Deutsch	H7	Wortarten

Siehe auch

Kooperatives Lernen
WortStern
ConceptMap
Das Denken visualisieren - beim Visualisieren verstehen, lernen, weiter denken. Über die Kraft von MindMap, ConceptMap & Co.: verschiedene Methoden und Tools für's Brain-Storming bzw. zur Strukturierung und Visualisierung eines Themas und ihre Bedeutung beim Lernen, Üben und Behalten
Überfachliche Kompetenzen: Lernkompetenz, selbständiges Lernen, Methodenkompetenz, Medienkompetenz,...

Weblinks

Tobias Saum: Wenn deine Gedanken sichtbar werden, versteh ich dich besser. Strukturnetze im Unterricht. Lernende Schule 33, 2006 [hier wird noch nicht zwischen dem WortStern und der ConceptMap unterschieden]

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Topic revision: 11 Feb 2018, ThomasEmdenWeinert

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