| Angebahnte Kompetenzen (nach Kerncurriculum) | Kompetenzbereiche | Phase im Prozess-modell | Bemerkungen/ Ablauf | Materialien (Links) | ||||
| E | K | B | NfK | |||||
| … Aktivierung des Vorwissens zu den Wirbeltieren. … methodische Kompetenzen üben. |
| X |
| X | Lernwege vorbereiten und initiieren (Ziel-transparenz) | - AA:Vergleiche das Modell Skelett von Hund und Mensch! Was ist gleich, was unterscheidet sich? (Placemat) - Präsentationsform: Eine/r der Gruppe stellt vor. - Transfer: Foto Tintenfisch oder Staatsqualle. | Placemat | |
| … den Begriff von „Systematik“ verstehen und erklären. … kennen die Wirbeltierklassen und ihre wichtigsten Merkmale. … naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen, wie Beschreiben und Einordnen, üben. … soziale Kompetenzen im Spiel einüben. |
|
| X | X | Stofferarbeitung (Lernwege eröffnen und gestalten) | - Lebensmittel oder Schulmaterial auf dem Tisch ordnen lassen (Obst, Milchprodukte, Hefte, Bücher, Stifte,…) - M1 (dazu Infotext in PA und Selbstkontrolle) - Quiz zur Sicherung (Differenziert) - M2 | … Obst und Gemüse, Getränke … M1 - Merkmale der Wirbeltierklassen … Infotext … Lösungsblätter zur Selbstkontrolle … Quiz (Dif.) … M2- Memory mit Spielanleitung | |
| … kennen Fische als die älteste Wirbeltierklasse. … beschreiben und erläutern den Zusammenhang zwischen dem Bau von Organen und deren Funktion. (Körperbau, Körperform) … erläutern die Angepasstheit der Lebewesen an ihre Lebensbedingungen (z.B. Jahreszeiten, Lebensraum). |
|
|
|
| - beschreiben die Schwimmbewegungen bei Fischen anhand von Haien (Film 1) - Buch S. 165 lesen, besprechen, dazu M3. - Abschnitt Körperform, Flossen, Haut und Seitenlinienorgan in je einem Satz im Heft zusammenfassen. - Versuch: Funktion der Schwimmblase (S.164/Nr.6) Vollständiges Versuchprotokoll. | … Film 1 Haie, faszinierende Fische. … M3 Körperbau Fisch und Seitenlinienorgan (Lösung im Buch S. 164/165) … Schüssel oder großer Standzylinder, Strohhalm, Ballon, Erlenmeyer-Kolben, Klebeband | ||
| … beschreiben und erläutern den Zusammenhang zwischen dem Bau von Organen und deren Funktion. (Kiemenatmung) … erläutern die Angepasstheit der Lebewesen an ihre Lebensbedingungen (z.B. Jahreszeiten, Lebensraum). |
|
|
|
| … M4 – Kiemenatmung bei Fischen | |||
|
|
|
|
|
| ||||
| … kennen Amphibien als Wirbeltierklasse. … beschreiben und erläutern den Zusammenhang zwischen dem Bau von Organen und deren Funktion. (Körperbau, Körperform) |
|
|
|
|
| Stundenfrage: Worin liegt die Weiterentwicklung vom Fisch zum Lurch? Fragen zum Film siehe M5 | … M5 – Fragen zum Film 2: Planet Schule Froschlurche … Film 2: Planet Schule Froschlurche (ca.30min) | |
|
| ||||||||
|
| ||||||||
|
| ||||||||
| - Film zu Überfischung und Plastik im Meer in der Mediathek! |
| I | Attachment | Action | Size |
Date | Who | Comment |
|---|---|---|---|---|---|---|
| |
M2_-_Memory__und_Spielanleitung_Wirbeltiere.doc | manage | 1 MB | 07 Apr 2014 - 20:12 | MatthiasSchabbach | Filme befinden sich in den Mediatheken, bzw. auf www.planetschule.de |
| |
M5_-_Fragen_zum_Film2_Froschlurche.doc | manage | 61 K | 07 Apr 2014 - 20:12 | MatthiasSchabbach | Filme befinden sich in den Mediatheken, bzw. auf www.planetschule.de |
| |
M4_-_Kiemenatmung_bei_Fischen.doc | manage | 247 K | 07 Apr 2014 - 20:12 | MatthiasSchabbach | Filme befinden sich in den Mediatheken, bzw. auf www.planetschule.de |
| |
M3_-_Krperbau_Fisch__Seitenlinienorgan.doc | manage | 328 K | 07 Apr 2014 - 20:12 | MatthiasSchabbach | Filme befinden sich in den Mediatheken, bzw. auf www.planetschule.de |
| |
M1_-_Infotext.doc | manage | 650 K | 07 Apr 2014 - 20:13 | MatthiasSchabbach | Filme befinden sich in den Mediatheken, bzw. auf www.planetschule.de |
| |
M1_-_Merkmale_der_Wirbeltierklassen.doc | manage | 759 K | 07 Apr 2014 - 20:12 | MatthiasSchabbach | Filme befinden sich in den Mediatheken, bzw. auf www.planetschule.de |
| |
M1_-_Lsungsblatt.doc | manage | 925 K | 07 Apr 2014 - 20:12 | MatthiasSchabbach | Filme befinden sich in den Mediatheken, bzw. auf www.planetschule.de |
Copyright © by the contributing authors. All material on this collaboration platform is the property of the contributing authors.