Mathe.lokal - auf mathematischer Entdeckungstour!

„Mathematik ist viel mehr als nur Rechnen.
Es ist eine wichtige Grundlage für das Verstehen von alltäglichen Zusammenhängen.“
[Mathelehrer Marcus Wagner]

Hier sammeln wir deshalb Challenges mit lokalem Bezug.

1. Auf mathematischer Entdeckungstour auf dem Campus-Gelände der FES!

Jahrgang	Thema	Ansprechpartner	mathematische Voraussetzungen
ab 9	Regenrückhaltebecken	EW	Volumen Zylinder
ab 7	Photovoltaikanlage	EW	Zahlenverständnis, Division, Kreisfläche, Tabellenkalkulation, Prozent
G9 / R10	Mit dem Theodolit das Schulgelände erkunden	EW	Tangens im rechtwinkligen Dreieck
ab G8 / R9	Wie viel Müll steht denn da?	EW	Schätzen, Modellieren, Volumen, Quader, Zylinder
ab 6	Welche Rampe ist steiler? Die vor der Aula D-Gebäude oder die am Ausgang zum B-Gebäude?	EW	Dividieren von Dezimalzahlen, Prozentangaben, Messen
ab 6	Sponsorenlauf	EW	Maßstab, Längeneinheiten, Modellieren, Schätzen, Statistik
	Ressourcenverbrauch der FES (Wärme, Strom, Wasser, ...)	Stefan Haerle

2. Auf mathematischer Entdeckungstour durch Pfungstadt!

G8 / R9	Europakreisel	Daniel Buggle	Maßstab, Kreisring
ab G8 / R9	Große Zylinder in Pfungstadt	EW	Schätzen, Maßstab, Modellieren, Volumen, Zylinder

Weitere mögliche Stationen

Station	mathematisches Stichwort
Eisdiele	Anzahl von Kombinationen
Hy­dran­ten­schil­dern	Koordinatensysteme
Brunnen	Parabelbögen
Kirchturmuhr	Zwölfer-Zahlensystem
Kopfsteinpflaster	Goldener Schnitt
Tannenzapfen	Fibonacci-Zahlen
Gleise/Schienen am Bahnhof	euklidische Geometrie
Fahrstuhl (wo?)	Prinzipien der Blindenschrift
Hinweisschilder zu Kanaldeckeln für (Unterflur-)Hydranten	Koordinatensystem
Die Höhe von Türmen bestimmen	zentrische Streckung, ähnliche Dreiecke

3. Umsetzung

• Eine Idee für die nächsten Projekttage an der FES...?
• Als Projekttag für interessierte und leistungsstarke Schüler, die dafür vom Unterricht freigestellt werden (Fordern und Fördern). Diese berichten darüber in der Schülerzeitung und/oder veröffentlichen eine Tour auf:

MathCityMap

Mit der App MathCityMap können Schüler ihre Stadt über sog. "Math Trails" aus einem mathematischen Blickwinkel neu entdecken. Dabei sind auf einer Karte mathematisch interessante Orte durch Pins markiert. Man kann sich vom Smartphone zu den Orten führen lassen. Wenn man sich in der Nähe des Orts befindet, kann der Eintrag angesehen werden. Vor Ort kann man sich mit einem mathematischen Problem auseinandersetzen. Durch die unmittelbare Verknüpfung zum Ort haben die Aufgaben einen hohen Aufforderungscharakter und Erinnerungswert. Beispiele:

• Wie viele DIN A1 Plakate in Hochformat können an die Litfaßsäule geklebt werden?
• Wie alt ist dieser Baum?
• Wie hoch ist unser Schulgebäude / das goldene M?

Podcasts

Um die Allgegenwärtigkeit von Zahlen und Formeln für seine Klassen greifbarer zu machen, überlegte sich Marcus Wagner etwas Besonderes. Zusammen mit 17 Schülerinnen und Schülern vom örtlichen Marie-Curie-Gymnasium entwickelte er eine mathematische Entdeckungstour durch Hohen Neuendorf. An 17 Orten in der brandenburgischen Kleinstadt zeigen von den Schülern produzierte Audioguides anschaulich, wie viel Mathematik eigentlich in unserem Alltag steckt. Die Audiodateien und eine passende Stadtkarte können auf der Schulhomepage heruntergeladen werden. Mehr: Mathematik ist überall. MINT-Zirkel, 8. November 2016

4. Siehe auch

• Entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht
• Mathematikunterricht digital
• Bildung in der digitalen Welt (früher: Informations- und kommunikationstechnische Grundbildung (IKG) oder einfach: Medienkompetenz